發(fā)布時間: 2025-12-24 14:34 來源:人民網(wǎng)
創(chuàng)新辦學模式,深化產(chǎn)教融合、校企合作,鼓勵企業(yè)舉辦高質量職業(yè)技術教育,探索中國特色學徒制。
——摘自“十四五”規(guī)劃綱要
圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求協(xié)同育人。
——摘自“十五五”規(guī)劃建議
推動“中國制造”走向“中國創(chuàng)造”和“中國智造”,離不開職業(yè)教育的支撐。“十四五”時期,我國職業(yè)教育供給了現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)70%以上新增高素質高技能人才,為服務支撐經(jīng)濟社會發(fā)展作出了貢獻。其中,市域產(chǎn)教聯(lián)合體以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎,聚焦區(qū)域主導產(chǎn)業(yè),提升了技能人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度。
2023年以來,教育部先后公布兩批市域產(chǎn)教聯(lián)合體名單,34家聯(lián)合體入選。聚焦產(chǎn)與教“合而不深”、合作雙方“冷熱不均”等問題,這些市域產(chǎn)教聯(lián)合體,探索校企共建產(chǎn)業(yè)學院、共建產(chǎn)教融合實訓基地等合作辦學新模式,開展訂單班、現(xiàn)代學徒制等合作育人新實踐,實現(xiàn)專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結構的緊密對接,提升了技術技能人才培養(yǎng)質量,既幫助職業(yè)院校學生充分了解產(chǎn)業(yè)需求,也為企業(yè)輸送了大量懂技術、懂生產(chǎn)的新時代產(chǎn)業(yè)工人。
“十四五”以來,著眼“辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質量”,我國實施第二期“中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃”,開展“高技能人才集群培養(yǎng)計劃”,推動行業(yè)企業(yè)向職業(yè)院校開放技術標準、生產(chǎn)資源、職業(yè)場景,讓學生在生產(chǎn)一線、真實環(huán)境中鍛煉實踐能力、提高實戰(zhàn)本領。
“十五五”規(guī)劃建議提出,提升職業(yè)學校辦學能力,建設特色鮮明高職院校。放眼“十五五”,隨著職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系加快構建,更多大國工匠、能工巧匠和高技能人才將不斷涌現(xiàn),職業(yè)教育助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)發(fā)展厚植職業(yè)教育根基的雙贏之路將越走越穩(wěn)。
責任編輯:張宇
審 核:劉海龍
統(tǒng) 籌: 張宇
監(jiān) 制: 曲立偉
圖片版權歸原作者所有,如有侵權請聯(lián)系我們,我們立刻刪除。